身為長期輔導SAT考試的老師，Candice最常聽到孩子抗拒的兩個理由：「學校功課和活動已經排滿了，我沒空」以及「SAT我自己讀就好」。SAT考試對多數孩子來說像一個「額外要準備的科目」，不像GPA有天天要交的作業與考試，急迫感自然被排到後面。

尤其在美式教育環境長大的孩子，習慣自學、較少補習文化；但多數家長來自台灣體制，會直覺認為「補習比較有效率」。觀念有差異，家長和孩子就有衝突了。

我的經驗是：大約每十位學生會有兩到三位明顯抗拒補習。家長若比較強硬，容易演變爭執；若比較開放，則常陷入「我很急、孩子不急」的無力。也不乏家長安排試聽，孩子一句「不想」就拒絕，準備進度就停在那邊，這些情況都算常見。

二、 Candice先生的觀察：孩子其實不是「不想」，而是「焦慮」

多數孩子不是懶，而是「看不見為什麼要現在做」。
九、十年級的當下壓力是學校各科成績與社團，SAT沒有同學一起衝、沒有立刻回饋，動機就弱。

更關鍵的是，孩子對「分數的意義」沒有基準點，孩子不知道1350分和1500分的差距，能申請的美國大學程度有何不同？自己心中的夢想學校，SAT要考幾分才夠也都不知道，沒有清楚的目標與對應回報，就很難主動。

換句話說，他不是抗拒努力，而是對「努力換來什麼」不確定；在模糊裡拖延不行動，是人性，那我們該如何打破這慣性呢？

三、 家長常見的錯誤說服方法與反效果

最常見的反效果是拿其他同學的分數跟自己的小孩比，說「某某SAT考1500分，你怎麼才考 1300」等等。小朋友會覺得被比較，這是最不好的一個說服方式。

另外一種是講：「要你補SAT是為了你好啊」之類的。家長以自己的角度跟小朋友說要補習，可是沒有說出更明確的目的與結果
完全打不到小朋友的痛點。這會造成反效果，因為沒有站在小朋友的角度去思考，說服力自然不足。

Candice遇過一個真實例子：孩子12年級，同時還要準備雅思。聊到「SAT optional」這政策時，孩子聽見「optional」就解讀成「太好了，那我就不用考SAT了」，但家長還是希望他可以考SAT，但到最後造成反效果，小朋友跟家長有很大的衝突，都不跟家長講話；家長也拿他沒辦法。

這時再怎麼勸，都只是把情緒再加大。Candice通常建議：先讓雙方平靜情緒降溫；等回到可談的區間，再由第三方老師出面協調，效果會好很多。

四、 用對的方式溝通，如何讓孩子願意聽下去

Candice會先用非權威、站在孩子角度的方式談。不是去跟孩子說教，而是去理解他的想法。
我會以朋友的角度跟他講。我問孩子想申請什麼樣的學校、科系，申請這個科系的動機是什麼？

然後做一個測試完之後，跟他講以他想申請的科系和學校，目前還差多少分、要怎麼做；目前的分數可以落在哪些學校。很明確地跟他講他現在的程度可以到哪些學校。這樣他就會有一個前景：自己還要多少分數才有辦法達到目標要求。

之前有個案例：媽媽已經和孩子溝通好幾次。孩子個性很乖，但就是不想補習、不願意採取行動。後來媽媽請我和孩子聊聊。

我先用朋友的角度開場，不急著說服他。先問他想申請哪些學校與科系、為什麼想申請這些學校；接著安排一份測驗，根據結果把「現在分數可落點哪些學校」、「目標學校還差多少、該如何加強」清楚讓他知道。讓他看見一條路：距離目標還差幾分、下一步該做什麼。

我也從他的興趣出發，描繪「上了夢想大學之後可以做什麼」。不是用權力、壓力或情緒勒索去逼迫，而是給一個清楚的目標：只要再多一點點分數，就能換來想要的選擇。當未來藍圖被勾出來，他自然更願意開始。

聊完之後，他就決定開始補習。媽媽也很感謝，因為用老師／同儕的角度溝通，效果往往比家長直接說更好；有時家長講的話，孩子不一定聽得進去。

五、 Candice先生給家長的總結：孩子抗拒SAT補習，該如何放溝通寬心

留學之路這是一段長距離賽跑，越早、越穩定的陪伴，越能降低壓力。

我們的SAT VIP 課程是長期支持型的安排：從八年級一路到十二年級，數學與英文的基礎、加強與監督都在裡面。
孩子先熟悉平台與老師，遇到問題自然會來問，不會把 SAT 視作突如其來的額外負擔。更重要的是：我們不只補 SAT，也會依年級協助補強學科弱點，讓 GPA 與留學規劃同時被照顧。
 
八、九年級先把地基打好，高年級往上衝刺時就不會那麼辛苦。家長能做的，是把資源先放到孩子手上，讓他有空間與老師互動；從「一對一的親子角力」變成「一個團隊一起拉著他前進」。如果你們也正卡在「我很著急、孩子不著急」，歡迎先和我聊 30 分鐘，做一次目標評估。
Candice會把「現在—目標—方法」整理成清楚的留學規劃給你們。看見目標，心態便會自己積極起來。歡迎隨時私訊我們安排諮詢與試聽。