你有沒有發現一個奇怪的現象：同一個學校、同一個年級，有個孩子平常成績看起來普普通通，英文也沒有特別強，結果SAT成績一出來是1510、1530，甚至1580。
很多家長第一個反應是：「他是不是偷偷補了很多課？」
Candice老師帶過很多1500分以上的學生，可以很直接地說：高分的孩子和分數卡住的孩子，差別通常不在天賦，也不在誰花的時間多。同樣準備一百個小時，差別在方法。而方法出問題的孩子，幾乎都是卡在下面這三個地方。麻煩的是，這三個問題孩子自己看不出來，家長從成績單上也看不出來。
一、分數卡住的孩子，通常是這3個地方出了問題
1. 錯題對完答案就當沒事了，出題邏輯從來沒被拆開過
大部分孩子做完一份題目，看完分數、訂正完答案，這份考卷就結束了。他會覺得「我有訂正啊」，家長看他有在訂正，也覺得有讀到。
但高分的孩子做的是另一件事：這題為什麼錯？出題者想考什麼？我是不是掉進選項設計的陷阱？同樣做了10題，一個是「寫完了10題」，另一個是「看懂了10題的出題邏輯」。分數就是從這裡開始產生差距的。
2. 他在找對的答案，高分的孩子在刪錯的選項
這在閱讀部分特別明顯。SAT的選項設計就是每一個看起來都像對的，如果孩子的策略是「找出正確答案」，他會一直在幾個都很像的選項之間猶豫。真正拉開差距的能力，是講得出「其他三個為什麼錯」。
孩子如果一直用前一種方式做題，練習量再大，錯的還是同一類題。
3. 時間押在難題上，該穩穩拿的分一直在漏
很多認真的孩子會花大量時間去鑽研難題，讀得很累，分數卻不動。因為SAT要的是穩定拿分：文法規則、數學高頻率題型，這些該拿的分先全部拿到手，比多解出一兩題難題重要得多。
時間花錯地方，努力就變成看不到回報的那種努力。
這三件事講出來都不難懂。難的是：你家孩子是卡在哪一個？卡得多深？
同樣是「分數上不去」，有的孩子是錯題從來沒真的消化，有的是閱讀策略錯了，有的是觀念其實不夠紮實、只是被一個還不錯的分數蓋住了。這件事光看模考成績看不出來，要看他怎麼解題。
二、等家長發現方向不對，通常已經過了半年
很多家長是這樣發現問題的：補習班回報的模考成績都不錯，正式一考，分數掉一大截。
但要確認這件事，至少要經過兩三次模考的對照。一來一回，半年就過去了。
這段期間家長最常見的反應是「再多補幾堂」。考前一週排兩三堂數學加英文個別課，結果孩子根本消化不了，作業時間都被上課吃掉，來上課變成在課堂上趕作業，考過的模考卷一份都沒有好好檢討。補課的量上去了，成效反而出不來。
還有一種情況更可惜：家長以為SAT像學測，好好準備、考一次就好，所以想等11年級下學期再開始。但SAT是一場長期賽，多數學生要考兩三次才會考出理想成績。Candice老師遇過不少12年級才來的學生，等於只剩最後一次機會，說實話，每次都替他捏一把冷汗。
如果你不確定孩子現在的狀況屬於哪一種，可以先加LINE聊聊，不一定要馬上決定什麼。
三、20分鐘SAT程度診斷，看的是分數後面的東西
這是我們跟一般補習班比較不一樣的地方：不是報名就收，諮詢時會先做一個20分鐘的SAT程度診斷。
診斷會從數學切入。原因是SAT的英文分數分佈相對集中，真正把學生程度拉開的是數學：有的孩子起手就有700分，有的連500分都不到。先把數學程度看清楚，才能判斷孩子適合什麼樣的安排，也才能確保同一班的學生節奏接得上。
而且診斷常常會推翻家長原本的判斷。
有一個很典型的例子：學生數學720分、英文600出頭，家長的想法是「數學很好，補英文就好」。但診斷完發現，720這個分數底下，是觀念有基礎但不夠扎實。這樣的分數看起來不錯，可是要再往上，靠的不是多刷題，是回頭把每個單元的觀念補到位。這種狀況家長從分數上完全看不出來，只有看孩子實際解題才會現形。
20分鐘SAT程度診斷結束後，家長會知道孩子目前的程度落在哪裡、最該補強的是哪一塊，以及以剩下的時間來看，比較實際的安排是什麼。
四、SAT小班怎麼樣系統性幫助孩子進步？
大多數分數卡住的孩子，狀況都很像：數學有基礎但不扎實、英文需要系統性訓練、自己一個人讀容易鬆掉。這三件事，小班的設計剛好一次處理。
上課怎麼進行
每次上課，上午是數學和英文的課程，下午先依當天教的內容做10到15題小考，馬上確認有沒有真的吸收，接著進入練習與檢討。
前兩週以單元測驗為主，第三、四週課程教得差不多了，開始寫完整模考，把一個月的訓練收攏成實戰。學完馬上考、考完馬上檢討，觀念沒站穩的地方當天就會被看到，不會拖到正式考試才發現。
家長怎麼掌握進度
這是我們做得最緊的一塊。開課後會建立一個群組，家長、學生、老師、助教全部在裡面：
- 每次上課前，助教會逐一確認作業繳交狀況，沒交的會直接在群組提醒
- 出席狀況即時同步，孩子缺席或遲到，家長當下就知道
- 課後小考的結果和檢討，都在群組裡看得到
- 每週一固定寄一份學習報告到家長信箱
換句話說，你不用每天問孩子「今天上得怎麼樣」，也不用靠他轉述。進度、狀況、問題，家長自己看得到。孩子知道有人在看，自然也會上緊螺絲不會散漫，這種「整個團隊都在盯」的密度，正是一個人在家讀書最缺的東西。
練習資源
至少8回模考題讓學生持續練，考期如果延後，還可以申請加發。搭配課堂的小考和完整模考，一個月下來的實戰量，遠超過孩子自己在家安排得出來的強度。
至於外面的大班為什麼做不到這些：大班許許多多的不同年級學生混在一起上，程度落差太大，老師只能取中間值，追蹤也不可能細到每一份作業。我們進班前先診斷、班內最多6人，就是為了讓老師真的顧得到每一個孩子。
少數例外是：診斷後發現數學落差真的比較大、需要從更前面補起，或孩子的吸收節奏特別需要照自己的步調走，我們會直接建議一對一，不會硬把孩子放進跟不上的班。這也是先診斷再分配的意義，建議是照孩子的狀況給的。
五、SAT什麼時候開始準備都可以，但越晚，能用的籌碼越少
最後想跟還在觀望的家長說一件事。
SAT很看重排程。越早開始，能用的時間籌碼越多：可以先考PSAT了解自己實力在哪、可以容許一次失常、可以慢慢把弱點一塊一塊加強。
但如果拖到12年級才開始要拚，真的時間會很緊迫，就算救得起來，孩子承受的壓力也完全不一樣。
所以不用擔心「現在來會不會太早」。太早不會有任何壞處，太晚才會。
如果你的孩子也是明明有在準備、分數卻一直沒起色，或者你還不確定該從哪裡開始，歡迎加LINE預約20分鐘免費程度診斷，讓Candice老師親自看看孩子目前卡在哪裡。
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